Aizraujoša 3.a kl. STEM nodarbība dabā 16.10.2026.

16.oktobrī 3.a klases skolēni devās uz Cenas tīreli, lai mācību dienu pavadītu dabā- mācoties un apvienojot teoriju ar reālo pieredzi. Mācības ārpus klasiskās klases vides sniedz pavisam citu pievienoto vērtību, un dalība “Purvu bridēju” STEM nodarbībā to spilgti pierādīja. Skolēniem tā bija unikāla iespēja attīstīt kritisko domāšanu un komandas darba prasmes, veicot reālus novērojumus vidē — šoreiz praktiski pētot un nosakot purva priedīšu vecumu, izzinot sūnu daudzveidību un to īpašības. Līdztekus izglītojošajai daļai bērni piedzīvoja arī īstus dabas mirkļus: vēroja dzērvju kāšu migrāciju un iepazina purva ekosistēmas veltes, lasot un degustējot dzērvenes. Šāda mācību vide lieliski veicina skolēnu interesi par dabaszinātnēm.

Lieliska nodarbība, kas iedvesmo pētīt un izzināt dabu!

Paldies par vērtīgo pieredzi vēlamies teikt mūsu gidam Kristapam Kizikam!

15.oktobrī 11.a un 11.b klašu skolēni piedalījās STEM/PL norisē “Misija dzelzceļš”.

Katras klases skolēni divas mācību stundas aktīvi darbojās kopā ar norises vadītājām. Norisi vadīja Latvijas Dzelzceļa muzeja darbinieces.

11.a atziņas:

Norises  sākumā uzzinājām par dzelzceļa veidiem un nozīmi. Norise bija tiešām interesanta, jo mēs paši varējām plānot dzelzceļa līnijas izdomātai valstij un iejusties dažādās lomās. Ar šīm lomām bija vieglāk saprast kā dzelzceļus plāno, jo mums arī bija savi ierobežojumi un vēlmes. Pasākums bija ļoti interesants un praktiski darbīgs, jo varējām strādāt grupās, diskutēt un kopīgi domāt, ka izpildīt uzticēto uzdevumu. Kopumā bija aizraujoša  un ļoti noderīga norise.

11.b atziņas:

STEM norise  bija ļoti interesanta un aizraujoša. Īpaši patika dotais uzdevums, jo tas lika domāt, meklēt risinājumus un sadarboties komandā. Bija patīkami, ka visi varēja iesaistīties, izteikt savas idejas un kopīgi nonākt pie rezultāta. Arī norises vadītājas bija ļoti atsaucīgas, draudzīgas un visu izstāstīja saprotami un interesanti. Norisē  bija patīkama atmosfēra, un viss bija labi noorganizēts. Kopumā par nodarbību palika ļoti labs iespaids, un šāda veida STEM aktivitātes noteikti gribētos piedzīvot vēl.

14. oktobrī 9. d klase piedalījās  STEM/PL projekta norisē “Trauslā veselība: kā slimības grauj un inovācija glābj cilvēci”.  Norisi organizē Medicīnas vēstures muzejs, lai parādītu skolēniem, ka veselība ir trausla visos laikos – slimības to grauj, bet inovācijas glābj cilvēci.

Pa ceļam uz muzeju pretī LR ģenerālprokuratūras ēkai notika pikets. Neplānoti jauniešiem bija iespēja papildināt savas sociāli pilsoniskās jomas zināšanas – noskaidrot kas ir “pikets” un redzēt, kā tas noris. Pēc dažiem plakātos rakstītajiem atslēgas vārdiem noskaidrojām, ka tas bija par 2019. gada notikumu Jelgavā, kad mājas dzemdību laikā bojā gāja sieviete un viņas mazulis, jo netika sniegta kvalitatīva un mūsdienīga medicīniskā palīdzība. Pikets papildināja muzeja nodarbību par to, ka inovācijas glābj cilvēci…

Zinošais un atraktīvais muzeja darbinieks Valdis jauniešus iepazīstināja ar pamata ekspozīcijas atsevišķām daļām.

Viduslaiki – kādas slimības, to cēloņi, diagnostika (pēc urīna krāsas, smaržas, garšas) un ārstēšanas paņēmieni (ķermeņa locekļu amputācija, tērps un sejas maska, kurā ārsts devās pie mēra slimniekiem) tika izmantoti šajā laikā.

Kad un kā radās pirmās diagnostikas iekārtas – mikroskops, asinsspiediena mēraparāts, stetoskops, kādi paņēmieni tika izmantoti garīgo slimību ierobežošanai – trako krekls, pirmie rentgena uzņēmumu aparāti un zobārsta urbjmašīnas un zobu raujamās knaibles.

Pateicoties zinātnes attīstībai, diagnostikas iekārtām ir izdevies izveidot vakcīnas, kas ierobežo tādas nāvējošas slimības kā melno jeb buboņu mēri, tuberkulozi, lepru, bakas. Arī Covid izplatību un ārstēšanu izdevies ierobežot, pateicoties inovācijām medicīnā.

Lielu interesi izraisīja lielā un mazā suņa izbāzenis, kas parāda mikroķirurģijas sākumu.

Nodarbības noslēgumā, skolēni izpildīja darba lapu, lai nostiprinātu zināšanas par atsevišķiem ekskursijas laikā akcentētiem jautājumiem – par personīgās higiēnas ievērošanas nozīmi un profilaktiskajiem pasākumiem savas veselības saglabāšanā.

Pēc aizraujošā skrējiena caur pamata ekspozīciju jauniešiem bija iespēja virspusēji apskatīt izstādi “Nepieskaitāmie. Dzīvības tehnoloģijas un nākotnes cilvēks.”

14.10.2026. 8.c klases skolēni piedalījās STEM/PL projekta norisē ”Zemestrīce. Droša konstrukcija”.

Šīs no norises  mērķis bija attīstīt sadarbības prasmes, izpratni par konstrukcijām un gūt pamata zināšanas programmēšanā.      Skolēni darbojās pāros, no Lego konstruktora detaļām, kontruējot dažādas ēku konstrukcijas, vēlāk, izmantojot planšetdatoru, tika simulēta  zemestrīce,

Praktiskais uzdevums palīdzēja saprast, kādas ēku konstrukcijas ir izturīgākas un kāpēc dažādas formas reaģē atšķirīgi uz grūdieniem. Norises laikā skolēni apguva pamata programmēšanas soļus, lai vadītu motorus un simulētu dažādas intensitātes zemestrīces.

Norises  beigās skolēni secināja , kuras formas un būvēšanas paņēmieni ir visdrošākie.

Skolēniem norise ļoti patika!

STEM aktivitāte “Siguldas saldējumā”

2. oktobrī 7.c klases skolēni kopā ar audzinātāju izzināja saldējuma ražošanas noslēpumus, apmeklējot STEM aktivitāti “Piena izmantošana saldējuma gatavošanā”, kuru piedāvā ģimenes uzņēmums “Siguldas saldējums”. Skolēni paši darbojās līdzi, lai atklātu, kā top saldējums, uzzināja, no kā tas sastāv un kam jāpievērš uzmanība saldējumu sastāvā.

Bija interesanti uzzināt par saldējuma 5000 gadu seno vēsturi, un to, kā tas ticis vēsturiski ražots Siguldā.

Strādājot pāros ar reāliem iepakojumiem, skolēni atklāja, ka sastāvdaļu saraksts vienmēr ir sakārtots dilstošā secībā — tātad pēc tā var spriest, cik daudz katras sastāvdaļas produktā tiešām ir un vai pamatā ir piens vai ūdens. Diskusijā skolēni iepazīst arī to, kāpēc daļa rūpnieciskās ražošanas pienu aizstāj ar ūdeni un augu taukiem — kādas priekšrocības un trūkumus tas dod cenas, uzturvērtības un garšas ziņā. Uzzinājām, kādas sastāvdaļas ir dabiskās, un kādēļ no tām ražots saldējums izmaksās dārgāk. “Siguldas saldējums” ražo saldējumu no dabiskām sastāvdaļām, un tas ir ļoti iecienīts.

Nodarbības noslēgumā tika gatavots īsts saldējums no piena, krējuma un avenēm, kas tika pasniegts blakus sorbetam, ļaujot skolēniem tieši salīdzināt abu produktu garšu, krāsu un konsistenci.

Nodarbība paplašināja skolēnu izpratni par piena produktiem kā vienu no lielākajām pārtikas produktu grupām, nepieciešamību ievērot to sastāvu un apstrādes īpatnības ēdienu gatavošanā. Noslēgumā vairāki bērni arī iegādājās saldējumu, lai izjustu arī citas garšas.

Apmeklējot Siguldu, no sirds iesakām apmeklēt “Siguldas saldējuma” veikaliņu Siguldas pils parkā un izbaudīt īstu saldējumu no dabiskām izejvielām!

2026. gada 10. septembrī gan 12.a klases, gan 12. B klases izglītojamie piedalījās STEM projekta norisē “Es vēlēšanās”. Katras klases skolēni aktīvi darbojās 80 min – gan individuāli, gan pildot grupu uzdevumus.

Norises mērķis bija veidot izglītojamo praktisku pieredzi vēlēšanu norisē un katras balss nozīmē demokrātiskā sabiedrībā, gūstot tiešu iesaistes pieredzi. Ievada daļā norises vadītāja iepazīstināja jauniešus  ar Latvijas vēlēšanu sistēmu – kas, kad un kā var balsot, kā veidojas EP, Saeima un pašvaldību domes. Katrs izglītojamais saņēma “vēlētāja karti” ar fiktīvu profilu (vecums, dzīvesvieta, profesija), kas ietekmē viņa intereses balsošanā. Praktiskajā daļā izglītojamie sadalījās grupās, kas ir fiktīvās politiskās partijās ar dažādām prioritātēm (izglītība, drošība, vide, ekonomika). Katra grupa kopīgi diskutēja un vienojās par 3 galvenajiem priekšvēlēšanu solījumiem; izvirzīja pārstāvi, kurš solījumus mutiski prezentē klases priekšā kā priekšvēlēšanu aģitāciju. Pēc katras prezentācijas pārējie izglītojamie uzdeva jautājumus un iebilst, frakciju pārstāvji atbild. Pēc tam notika simulētas vēlēšanas, kad katrs norises dalībnieks aizpildīja biļetenu un fiziski iemeta to vēlēšanu urnā. Balsis tika  skaitītas publiski, mandātu sadalījums tika fiksēts uz tāfeles. Norises dalībnieki kopā vērtēja, vai izveidojas valdošā partija. Norises vadītāja dalījās  ar reāliem partiju kampaņu piemēriem, piemēram, kā partijas izstrādā priekšvēlēšanu solījumus, kā tiek pieņemti lēmumi par sadarbību ar vēlētājiem un mediju kampaņas reālajās Latvijas vēlēšanās.

Pēc norises tika veikta dalībnieku aptauja, lai izvērtētu aktivitātes lietderību, iegūtās zināšanas un prasmes.

Aptaujas rezultāti liecina, ka viens no būtiskākajiem nodarbības ieguvumiem bija padziļināta izpratne par vēlēšanu sistēmu un demokrātisko procesu norisi. Dalībnieki norādīja, ka pēc nodarbības labāk izprot dažādus vēlēšanu veidus, balsošanas procesu, deputātu ievēlēšanas principus, vēlēšanu sagatavošanu un balsu skaitīšanu. Vairāki dalībnieki uzsvēra, ka nodarbībā iegūtās zināšanas būs praktiski izmantojamas nākotnē, pašiem piedaloties vēlēšanās. Tika iegūta skaidrāka izpratne par vēlēšanu zīmju aizpildīšanu, kandidātu izvērtēšanu, partiju programmām un katras balss nozīmi vēlēšanu rezultāta veidošanā. Dalībnieku atbildēs atkārtoti tika uzsvērta nepieciešamība pirms balsošanas iepazīties ar partiju programmām, kandidātiem, mērķiem un vērtībām. Tas apliecina, ka nodarbība sekmējusi ne tikai faktu apguvi, bet arī kritiskās domāšanas un informācijas izvērtēšanas prasmes.  Būtiska nodarbības sastāvdaļa bija praktiskā darbošanās, kurā dalībniekiem bija iespēja iejusties politiķu, deputātu vai partiju pārstāvju lomās. Šī aktivitāte veicināja spēju formulēt un argumentēt savu viedokli, sadarboties grupā, prezentēt idejas un reaģēt uz neparedzētām situācijām. Dalībnieki norādīja, ka praktiskajā daļā bija nepieciešams ātri domāt, improvizēt un pārliecinoši paust savu nostāju. Aptaujas atbildēs tika minēta arī radošuma, komunikācijas, problēmu risināšanas un kritiskās domāšanas prasmju attīstība. Tādējādi nodarbības saturs sekmēja ne tikai zināšanu apguvi par vēlēšanu procesu, bet arī vairākas caurviju prasmes, kas ir būtiskas izglītojamo turpmākajā mācību procesā un sabiedriskajā līdzdalībā.  Dalībnieki norādīja, ka nodarbības laikā ieguvuši plašāku priekšstatu par partiju darbību, to mērķiem un savstarpējo sadarbību. Daļai jauniešu šī bija pirmā padziļinātāka saskare ar vēlēšanu un politikas jautājumiem.  Atsevišķi dalībnieki atzina, ka iepriekš par politiku interesējušies maz, taču nodarbības formāts ļāvis nepieciešamo informāciju apgūt saprotamā un iesaistošā veidā. Tas liecina, ka praktiski orientēta pieeja palīdz sasniegt arī tos izglītojamos, kuriem iepriekš nav bijusi izteikta interese par konkrēto tematiku. Lielākā daļa respondentu norādīja, ka ar nodarbības norisi ir ļoti  apmierināti un būtiskus uzlabojumus neuzskata par nepieciešamiem. Atbildēs vairākkārt tika minēts, ka viss bijis saprotams, interesants un kvalitatīvi organizēts. Īpaši pozitīvi tika vērtēta praktiskā daļa.Praktiskais nodarbības formāts ir palīdzējis teorētisko informāciju sasaistīt ar reālām situācijām, tādējādi veicinot dziļāku tēmas izpratni un dalībnieku iesaisti.

Mācību diena mežā. 6. klase dodas LVM Meža ekspedīcijā